k线精解与实战进阶:数学论文 |
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小学数学思想方法及其教学研究 |
| 小学数学思想方法及其教学研究 “通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能?！闭馐俏夜摹兑逦窠逃Э纬瘫曜肌范杂谖夜Ы萄岢龅囊?，它明确指出... |
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浅谈小学数学的互动型教学研究 |
| 浅谈小学数学的互动型教学研究 基础教育课程改革指出，“教学是活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程?！苯涣魇羌忧渴ι?、生生情感沟通的最主要方式，它对于开放学生心灵、彰显学生个性，帮助教师更好地实施教学活动等都有很大的... |
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浅谈如何和大班孩子一起看好数学、玩好数学、学好数学 |
| 浅谈如何和大班孩子一起看好数学、玩好数学、学好数学 [摘 要] 数学于我们的生活中无处不在：小至刚会说话的孩子告诉我们我2岁了！大至火箭的升空，宇宙飞船的探测，都是成功地运用了数学知识，达到了沟通人际关系，了解社会新知，解决社会问题的... |
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中学生学习数学的依赖心理及对策 |
| 中学生学习数学的依赖心理及对策 摘要：随着我国改革开放的深入、科技的进步和社会的发展，人们愈来愈清醒地认识到：未来世界的竞争是人才的竞争。党和国家实施科教兴国战略，对基础教育提出了更高的要求。目前素质教育受到人们普遍重视，新的课程标准... |
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信息技术与优化数学教学方法的尝试 |
| 信息技术与优化数学教学方法的尝试 摘要：《基础教育课程改革纲要（试行）》中进一步明确提出大力推进信息技术在教学过程中的普遍运用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变... |
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浅谈移动设备在数学实践活动课中的运用 |
| 浅谈移动设备在数学实践活动课中的运用 谭咏瑜 【摘要】新课程标准明确提出提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度。伴随着移动通信及智能终端技术的发展，将平板电脑有效应用到教育教学过程中，可实现跨学科的课... |
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浅谈数学教师如何实施高效课堂 |
| 浅谈数学教师如何实施高效课堂 作为推进基础教育内涵发展和促进基础教育均衡发展的有效途径，开展创建高效课堂活动势在必行。所谓高效课堂,就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效... |
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浅谈小学数学高效课堂策略 |
| 浅谈小学数学高效课堂策略 摘要：高效课堂教学就应该着眼于学生的未来发展，培养学生的学习热情，使学生爱学习;促进学生掌握学习的方法，使学生会学习.高效课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有超常收获，有超常提高，有超常进步。... |
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浅谈问题学习对小学数学教学的作用 |
| 浅谈问题学习对小学数学教学的作用 摘 要：小学生进行学习的基础就是建立在学习小学数学上，也是日后进行科学研究必不可少的重要组成部分。小学数学重点是培养孩子们的数学素养和思维能力，对于提高小学生提高解决数学问题有着最直接的体现。小学生解... |
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浅谈高中数学教学艺术在新课改中的作用 |
| 浅谈高中数学教学艺术在新课改中的作用 【摘 要】目前，随着高中数学课改的逐步深入，数学教学中的一些问题也逐渐显现出来，譬如：对传统教学的认识；在教学中教师怎么摆正自己的角色；如何科学合理地设计数学问题的情境；情感态度、价值... |
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论文：如何培养小学生的数学思维能力 |
| 如何培养小学生的数学思维能力 一、做出来不如讲出来，听得懂不如说得通?！ ∽?0道题，不如讲一道题。 孩子做完家庭作业后，家长不妨鼓励孩子开口讲解一下数学作业中的难题，我也在群里会经常发一些比较好的训练题，您也可以鼓励去想一想说一说，... |
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浅谈新课标下的高中数学教学策略 |
| 在新课程标准的影响下，高中数学教育教学迎来了新的发展机遇。高中数学教师应该在教学过程中积极贯彻新的课程理念，引导学生对数学知识进行更加有效的掌握，在数学课堂中形成良好的品格，使各方面的能力得到发展，真正实现全面发展。 一、新课程标准对... |
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高中数学高效课堂建立浅析 |
| 很多学生从初中升入高中感到压力最大的就是数学。大家都知道初中的数学内容少，运算量也相对简单，很多学生都能有效的掌握，但是升入高中后，高中的数学内容章节多，前后联系多，运算量大，题型广，而且题型是千变万化的，做起题来，让人摸不着头脑，而且... |
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简析多媒体辅助教学在数学教学中的应用 |
| 日趋激烈的国际化竞争归根结底是人才素质的竞争， 在经历了市场经济最初洗礼的今天，在即将进入高科技、高竞争的 21 世纪的今天， 我们越来越清楚地看到科学的重要性。随着计算机的普及，现代化教学手段以其开放性、创造性、科学性深受教师和学生的... |
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有关小学数学探究性教学浅议 |
| 探究性教学能够激发学生的创新思维，使他们在自主学习下进行知识的理解。 在探究过程中， 学生的思维和知识水平始终处于一个动态增长的过程， 随着知识的积累和探究能力的提高， 学生的学习能力也在不断提高。在探究性教学中，教师和学生的角色和地位... |
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用自主提问来打开小学数学世界的钥匙 |
| 巴尔扎克说过：打开一切科学之门的钥匙毫无疑问地是问号。 学生学会运用知识来解决问题只是一种手段，学会自主提问才能真正地走进科学的殿堂，打开科学探究之门。 因此，在小学数学教学中我们要改变以往只重知识传授的灌输式教学，而是引导学生主动参与... |
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浅谈新课标下的高中数学教学设计 |
| 数学是全人类的共同财富，也是21世纪公民必备的科学、文化素养，下面是小编搜集的一篇探究高中数学教学设计探讨的论文范文，供大家阅读参考。 摘要：新课程走进了学校，走进了课堂，影响着素质教育的进程。由于时代的快速变迁、知识经济的来临、... |
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从我国数学的发展看三次数学?；?/h4> |
| 中华人民共和国的诞生，为中国数千年的文明史揭开了新的篇章，我国数学科学的研究出现了生机勃勃的景象，以下是小编搜集的一篇关于三次数学?；教值穆畚姆段?，供大家阅读参考。 1 引言 数学中有大大小小的许多矛盾，比如正与负、加法与... |
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李冶的人生经历及其数学理论天元术的提出 |
| 在李冶众多学术着作中，数学是他最引以为傲的，也是他对世人贡献最大的一门学问，以下是小编搜集的一篇关于数学理论天元术探究的论文范文，欢迎阅读查看。 李冶(11921279)，是我国古代金元时期的着名数学家，同时也是一位诗人、文学家。... |
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中国古代数学受文化影响的具体表现 |
| 数学是自然科学的基石，也是社会文化中一个不可或缺的组成部分，以下是小编搜集的一篇探究古代数学受文化影响的表现探究的论文范文，供大家阅读查看。 中国古代数学成就辉煌，自汉代的《周髀算经》、《九章算术》起开始形成体系，至宋元期间达到了... |
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秦汉时期的土地面积单位换算问题 |
| 秦汉时期的数学史料极其稀缺，每一次考古发现涉及数学的部分，都值得深入研究，以下是小编搜集的一篇相关论文范文，欢迎阅读参考。 1中国早期数学文献简介 2007年12月湖南大学岳麓书院从香港抢救性收购了一批秦代竹简，这批竹简是继... |
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煤层气资源的可采性的模糊数学评价 |
| 根据白额勘探区煤层气可采性参数和资源量条件的特点，选择模糊数学评价方法对本区煤层气可采性作出合理的评价，以下是小编搜集的可采性的模糊数学评价探究的论文范文，欢迎阅读查看。 引言 对不同地质条件的区域煤层气可采性评价要选择不同... |
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农村小学数学学困生的转化分析 |
| 一般来说，学困生是指思想品德或学习成绩较差的学生，也包括品德和成绩双差的学生。他们一般自卑感较强，存在强烈的逆反心理。为此转化农村学困生的问题一直困扰着老师和家长，这也是一个十分普遍而严重的问题。近几年来我一直教高年级的数学，班里的学生... |
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小学高年级学生数学学习习惯的培养 |
| 培根说过：习惯是一种强大的力量，它可以主宰人的一生。好的习惯将会让人终身受益。教学大纲中明确指出：在小学阶段的数学教学中要培养学生的学习兴趣， 帮助学生养成良好的学习习惯。在小学数学高年级教学中我们要重视学生良好行为习惯的养成，这样才能... |
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探析培养培智生爱学数学的习惯 |
| 我记得著名教育家叶圣陶先生曾说过教是为了不教，这句话既指出了我们的教育教学目的，又指出了培智生掌握学习方法的必要性，并可以形成一种习惯能自主地去获取知识，去寻求发展?？杉谛⊙嘀鞘Э翁媒萄е?，教师应引导学生积极、主动和参与学习过程，... |
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小学数学新编教材课后习题的解读与教学尝试分析 |
| 课后习题的教学是课堂教学的重要组成部分，它是新知识的练习与巩固，是新旧知识的联系和拓展，是对学生掌握新知识情况的一个检验，也是激发学生学习兴趣和培养学生的计算能力、空间想象能力、综合分析能力、推理能力等的一个重要平台。现结合人教版《数学... |
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信息技术在小学数学教学中的应用 |
| 随着科学技术的发展，信息技术已经很大程度的覆盖了我们生活的方方面面，而且在我们的生活中发挥着越来越重要的作用。以多媒体技术和计算机网络为核心的信息技术在小学数学的教学中也发挥着很大的作用。影响着教学的改革同时也为教学提供了丰富了资源和新... |
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现代教育技术对小学数学课堂教学的作用和影响 |
| 《数学课程标准》指出：把现代教育技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去?？杉?，在小学数学课堂教学中运用现代教育技术,有利于培养学生终身学习的愿望和... |
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现代信息技术在小学数学教学中的应用探讨 |
| 在信息技术飞速发展的今天，以计算机和网络为核心的信息技术教育已成为深化教学改革的重要途径。实践证明，运用信息技术辅助教学能优化数学教学。我结合自己的教学实践，谈一谈现代信息技术在小学数学教学中的应用。 1充分认识在小学数学教学中运用信... |
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高中数学教师如何提升教学反思能力 |
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高中数学教师如何提升教学反思能力
陕西省榆林中学
高非
摘要：
教学反思是教师成长的有效途径，它是教师探索思考课堂教学经验、不断提高自身专业素质和教学质量的重要手段，教师可以通过观察、日志、专家评课、同事交流、自我评估、行... |
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高中、大学数学学习衔接问题的研究 |
| 论文摘 要：大学数学课程是高校培养创新型人才的重要载体?？勾笱Э纬痰难芯啃越萄鞘凳┐葱陆逃闹匾槌刹糠?。本文对开展大学数学课程研究性教学的必要性和措施作了一些探讨。 教学是培养创新型人才的主要途径。为了使我国在2013年跨... |
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数学论文：论小学数学教学充满生活情趣 |
| 新的《数学课程标准》更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题、探索数学规律，以及主动运用数学知识分析生活现象、解决生活中的实际问题。在教学中，教师应注重从学生的生活中抽象数学问题，从学生已有的生活经验出发，挖掘学生感兴趣的生活素材... |
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运用统计方法提高数学建模学科竞赛能力研究 |
| 运用统计方法提高数学建模学科竞赛能力研究 数学建模是将实际问题抽象化，选取主要的变量、参数，应用与各学科有关的定律、原理，建立数学模型；然后用数学的方法进行分析、求解；再用实验的、观察的、历史的数据来检验该数学模型。由教育部高等教育司... |
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中学概率统计教学中随机性数学思维的培养研究 |
| 中学概率统计教学中随机性数学思维的培养研究 1 引言 概率论是以现实世界中大量存在的随机现象作为研究对象，研究随机现象的数量规律性的数学学科，他从数量的角度来研究大量的随机现象，从中寻找这些随机象中所隐含的规律性的东西，用定量、定性... |
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从数学史角度研究数学学习动机 |
| 动机是行为发动的起因,也即个体用某种形式活动的主观原因.动机分为内在动机与外在动机.数学研究的动机是一种内在动机,并且是从生理需要出发的,不断发展成为满足社会需要、推动数学研究的驱力.数学学习动机是指与数学学习有关的某种需要所引起的、有... |
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谈数学教学设计的观念的更新策略 |
| 数学教学的成功与否与数学教学设计的优劣密切相关,数学教学设计则往往取决于数学教学理念,数学教学理念是数学教学设计的“导航仪”.时下,新的课程改革也在不断影响着人们的教学理念,尤其是教师的数学观、数学学习观、数学教学观.我国... |
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两位数减两位数(退位)的教学反思 |
| 在学习《笔算两位数减两位数（退位）》，之前已经学习了不退位和不进位的两位数加减两位数；与此前最大的区别在于现在学习的内容需要进位和退位，因此在学习的层次和难度上就有了一个高度。 教学中“退1作10”的教学应结合操作来理解，其中“小棒... |
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重视高中女生数学能力的培养 |
| 大量事实和调查数据表明，随着数学内容的逐步深化，高中女生数学能力逐渐下降，他们越学越用功，却越学越吃力，出现了部分女生严重偏科的现象．因而，对高中女生数学能力的培养应引起重视．一、“弃重求轻”，培养兴趣女生数学能力的下降，环... |
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从多种同类经验中体验数学概念 |
| 在幼儿园数学教育实践中，我体会到教师应为幼儿设计并提供同类型经验、不同层次的操作活动形式和材 料，以满足不同水平幼儿的学习需要，促使幼儿获得同一数学概念的多种经验，形成初步的数学概念。 下面我以“按... |
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谈初一学生数学学习方法指导 |
| 长期以来，对教师教学的要求强调领会教学大纲、驾驭教材较多，因此教师钻研教材多，研究教法多，而研究学生思维活动较少，因而选择适合学生认知过程的教法也少。实践证明忽视了“学”，“教”就失去了针对性。教学的高低，很大程度上取决于学... |
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“分数的意义”教学设计 |
| 一、复习旧知，引出意义。 １．让学生看图和实物回答问题。 ①把一个苹果平均分给两个小朋友，每个小朋友得到这个苹果的多少？ ... |
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浅谈应用题解题思路训练 |
| 应用题是小学数学教学中的重点和难点，特别是一些较复杂的应用题，由于数量关系较隐蔽，学生在解题 时很难找出正确的解题思路，会出现这样和那样的问题。因此，在应用题教学中，教师应教会学生运用已有数 学知识，大胆地想象，力求通过不同方法，从不同... |
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关于小学数学教学中渗透数学思想方法的思考 |
| 一、小学数学教学中渗透数学思想方法的必要性 所谓数学思想，是指人们对数学理论与内容的本质认识，它直接支配着数学的实践活动。所谓数学方法， 是指某一数学活动过程的途径、程序、手段，它具有过... |
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一项具有光明前景的科研课题 |
| ——广西小学数学教学目标管理实验总结报告 小学数学教学目标管理实验是广西壮族自治区教育科学“七五”规划重点科研项目《九年义务教育各科教 学目标管理体系设计》中的一个子课题。我部从1988年春季期开始... |
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浅谈初中数学教学中的素质教育 |
| 把素质教育贯彻于数学教学之中，使数学教学能为提高学生的整体素质服务是当前数学教学改革的中心议题，是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。本文拟就中学教学中实施素质教育的问题谈几点粗浅的认识。一、更新观念，树立数学教学的素质观柳斌... |
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初学因式分解的“四个注意” |
| 因式分解初见于九年义务教育三年制初中教材《代数》第二册，在初二上学期讲授，但它的内容却渗透于整个中学数学教材之中。学习它，既可以复习初一的整式四则运算，又为本册下一章分式打好基??；学好它，既可以培养学生的观察、注意、运算能力，又可以提高... |
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试谈转化数学学习后进生的策略 |
| 当前，在小学生中留级或辍学者多因数学成绩不过关所致，因此，转化数学学习后进生就成为一项重要的工作。怎样才能做好数学学习后进生的转化工作呢？我在数学教学实践中采取了十种策略，取得了明显效果。一、师爱。教育技巧的全部奥秘就在于如... |
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口算训练教学点滴 |
| ?。ㄒ唬┙睬逅憷?，培养学生口算能力?？谒惴椒ǘ际谴邮导试怂阒凶芙岢隼吹?，要想达到口算正确与迅速，不仅要掌握口算方法，还必须懂得算理和思路。如计算３５２—９８，可向学生讲清算理：因为减数９８与１００接近，所以应该用２５２加上２得２５４，这样... |
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浅谈思考题解题策略 |
| 作为课堂教学内容延伸和补充的思考题，在义务教育教材中占有相当的比例。由于它形式多样，具有一定 的综合性，因而学生在解答时感到棘手。怎样才能正确解答思考题呢？笔者认为应通过对学生进行解题策略的 训练，强化学生策略意识，提高他们... |
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对小数性质表述的商榷 |
| 小学数学课本对于小数点位置移动引起小数大小的变化作了如下表述：“小数点向右移动一位，原来的数就扩大１０倍；小数点向右移动两位，原来的数就扩大１００倍；小数点向右移动三位，原来的数就扩大１０００倍；......”“小数点向左移动一位，原来... |
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小学数学教学中的素质教育的目标与内容 |
| 小学阶段的素质教育，应以促进小学生基本素质的全面发展为主要目标?；舅刂拾ㄋ枷肫返滤刂?、科学文化素质、身体心理素质及劳动技术素质。同时也应注意发展小学生的个性素质（包括小学生的良好个性心理品质、个性特长和个性潜能）。上述小... |
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在小学数学教学中培养儿童的观察能力 |
| 小学生认识事物带有很大的形象性，只要提供较多的具体事例，使他们在思维过程中积累起丰富的感性材料，就可以帮助他们逐步学会抽象出数学概念的方法?；谡庵肿纯?，在数学教学中培养儿童观察力显得尤为重要。在培养儿童观察力的过程中，要引导学生不仅观... |
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较复杂的文字题教学 |
| 文字题作为应用题的简捷形式具有语言简炼、数量关系明确的特点，是学习应用题的基矗教学较复杂的文字题，首先应教给学生解题的步骤。一般地说有以下４步：１．弄清题意。２．分析数量关系。３．思考解答步骤、列式并计算出来。４．检验。这里... |
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1998年全国小学数学毕业考试命题评析 |
| 一、试题的命题原则 1998年全国各地小学毕业考试总的命题指导思想，基本遵循“依据大纲，紧扣教材，内容全面，既考基础 知识，又考能力”的原则?？际缘哪谌莺头段Р唤鼋鼍窒抻谥斗矫?，学生的... |
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渗透数学思想掌握数学方法走出题海误区 |
| 以素质教育为导向的初中数学教学大纲明确指出：“初中数学的基础知识主要是初中代数、几何中的概念、法则、性质、公式、公理、定理及其内容所反映出来的数学思想和方法?！笨杉枷牒头椒ㄒ烟岣叩讲蝗莺鍪拥闹匾匚?。素质教育下的数学教学更注重数学... |
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课堂练习的类型与设计 |
| 九年制义务教育小学数学教学大纲明确指出：“练习是使学生掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段 ”。 在“三环导学教学”中提出了“引是前提，学是重点，练是保证”的思想。那么，应该怎样设计、组织练 习呢... |
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小学数学表述教学法研究 |
| 为了提高小学数学教学质量，几年来，我们深入学习现代教学论思想，钻研各种教学方法，结合我们自己 的教学实践，进行了一系列教学改革与试验。在此过程中，我们力求博采众长，广泛汲取营养，坚持实践第一 的观点，边试验，边改进，边筛选，总结出一种行... |
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从一个土豆大小谈起 |
| 这是一堂数学复习课。同学们根据复习内容——立体图形的体积计算，早把学具一一作了准备。有的拿来 了长方体的铁盒，有的拿来了正方体的纸盒，有的拿来了圆柱形的铁桶，有的拿来了圆锥形的量杯……谁知老 师却提来半桶水和一包细砂土，还带... |
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转换分析问题角度加强数学思维训练 |
| 小学数学教学中，与概念、分式、定律、性质和法则并重的，无疑要推解题计算了。我们以为，解题教学 中，很重要的一点是在掌握一般解法的同时，还应当教会学生标新立异，破常规，换角度，重分析，讲创新， 学用结合，强化思维训练，实现知识... |
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国际初中学生数学和科学教育的现状和分析 |
| 我所于1989年2月参加由美国教育测试中心（ETS）组织的第二次国际教育成就评价课题，经过课题组全体成员三年多的紧张工作，完成了试卷分析和翻译、取样、预备性测试和正式测试、数据登录和处理以及撰写课题报告等项工作。现在这项课题... |
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数学课堂教学推进素质教育的几点思考 |
| 一、树立“五为主”的思想 思想是行为的先导。要使课堂成为推进素质教育的主阵地，教师就得有相应的教学指导思想，这种指导思 想应强调“五为主”。 1.以学生为主体。... |
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优化数学教学教师“导”在何处 |
| 正确认识教师的主导作用，有效发挥教师的主导作用，是优化课堂教学，提高教学质量的一个重要关键。 那么课堂教学中，教师究竟在何处，应如何有效地施导？结合实践谈谈我的作法和体会。 一、“导”在设疑激趣，创... |
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小学数学教学中常用的逻辑思维方法 |
| “培养学生初步的逻辑思维能力”是九年义务教育小学数学教学大纲规定的教学任务和教育目标。而指导 学生学习和掌握常用的逻辑思维方法，是培养和提高学生的逻辑思维能力，使学生乐于思考并善于思考的关键 。在小学数学教学中要启发学生掌握如下一些常用... |
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“两个已知条件两步应用题”说课设计 |
| 一、说教材１．说课内容：九年义务教育六年制小学数学第五册８７-８８页例３，并且完成做一做和练习二十二１-２题。２．教材分析：这个例题是含有两个已知条件两步应用题。它是在学生已经学习了简单一步应用题的基础上，又在四册和本册教材中学习了三个... |
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关于准确获取数学课信息反馈的建议 |
| 军事上讲“知已知彼”方能“百战不殆?！苯萄б彩侨绱?，教师必须了解学生，准确而全面的获取学生的信息反馈，才能因势利导，达到培养学生能力，提高学生素质的目的。如何正确的获取数学课的信息反馈，建议如下：一、“好学生”、“差学生”都... |
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小学数学课堂教学中的「愉快教育」 |
| “知之者不如好知者，好之者不如乐知者”，我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性?！敖逃谷擞淇?，要让一切教育带有乐趣”，现代教育学家斯宾塞又响亮地提出了“愉快教育”理论。现代教学论也公认：课堂教学除知识对流的主线外，... |
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数学教学要注意几个“慢” |
| 一、讲课开始，要慢些。教学是师生的双边活动，教师的责任不仅在于自己把课讲好，还要组织学生学好。上课伊始，环顾全班，示意学生坐正。目光向老师和黑板聚集，作好听课准备。这样，虽然讲课慢了几秒钟，但营造了全班良好的学习气氛。学生们集中的注意、... |
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录音对小学数学教学的配合 |
| 一、利用录音激发求知欲一节课的开头，怎样使学生尽快产生学习的欲望，尽早进入最佳学习状态，这就得看教师在新课引入一环中如何激发学生的求知欲。录音的运用在创设情境、激发学生的学习兴趣和求知欲方面能起到特殊的配合作用。在第三册“角的认识”这节... |
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