汇报课《美国》教学反思——邢庆媛

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时间:2018-06-30 教学反思

北京赛车pk10软件最新版 www.0lrt.cn 汇报课《美国》教学反思

又一次汇报课结束。

这次的汇报课,我所讲的课题是世界地理《美国》。45分钟的课堂呈现,背后是一个星期紧张的备课准备:李老师的内容设计指导、试题的搜集、导学案的整理、PPT的制作……台上一分钟,台下十年功!备课的过程无疑是痛苦的,破茧方能成蝶。厚积才能薄发。

虽然课堂中还存在一些需要改进的地方,但是老师们的点评却让我受益匪浅,感受良多!

以下是结合李慎中老师、郑祥华老师和李娜老师三位老师的课堂点评,我的几点教学反思:

1.学情没有备好。虽然课前给学生发了《美国》导学案,也布置了让学生上课之前完成。但是并没有收上来查看学生做的情况,结果就是:学生做的并不好,所以课堂上反应一般,问题回答的也不流畅。

2.导入不能太空泛?!睹拦氛饨诳蔚牡既肷杓朴玫氖亲罱男挛拧忻烂骋渍?。本来课堂联系实际这个角度是挺好的,但是这样泛泛而谈的导入爱国主义情怀,对高中生来说,是没有什么效果,也不会对他们产生什么启发的!还不如用美国制裁中兴(ZET)这个“小”新闻,以小见大,更能直击他们的心灵。再有就是表述要准确,中美之间现在还并没有贸易战,所以用中美贸易摩擦才更准确!

3.不要抛出问题就直接让学生回答。其实我本来的设想是:PPT上呈现的问题导学案上都有,既然课下已经完成,课上就可以直接回答问题了,这样也可以节约课上时间。只是完成导学案这个大前提不存在了!所以课上让学生回答问题时,他们并没有时间思考问题,甚至是没有时间看完问题。结果就是站在那里无所适从,需要老师引导才能完成这个问题!老师帮学生回答问题,学生的课堂主体性就体现的不明显了。

4.高二下学期的课堂可以体现高考意识了?!睹拦氛馓每?,不应该为讲美国而讲。学习美国是为了结合这个区域掌握答题的思路,举一反三,学会知识迁移!比如,本节课内容有很多特征类的问题:地理位置特征、地形特征、气候特征、水文特征、空间分布特征等,结合这些问题,强化学生这类问题的答题思路和规范。美国会分析了,换成其他地区是不是也可以?

5.要清楚课堂知识的层次。哪些是学生自己可以解决的?哪些需要设为探究点?老师要把握好,才不会本末倒置。对于需要探究的知识点,老师也要为学生创设充分的问题情境,学生才可能置身其中,探究出问题的答案!本节课的一个探究点:美国地形对气候和天气的影响,如果能在图中标出纬度(30°N-50°N),学生在分析西部高山对气候和天气影响时可以更清楚锁定中纬西风带,进而得出西部高山的阻挡、限制影响。

汇报课已经结束,但只代表一个阶段的结束。总结这一个阶段之后,将会是一个新的开始和一个新的提高。且行有努力!

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