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《小毛虫》教学反思

正文
《小毛虫》教学反思

时时彩pk10那个好买:《小毛虫》教学反思

戴钰琦 2018-6-30 教学反思
  [《小毛虫》教学反思]

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《小毛虫》一 文描写了一条小毛虫从结茧都破茧羽化的变化过程,

《小毛虫》教学反思

[智库|专题]。一条可怜而又笨拙的小毛虫想要脱胎换骨,想要羽化成为美丽的蝴蝶,必须经过自己尽心竭力地 “工作”。通过小毛虫的蜕变过程,告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心。每个人都有该做的事情,一切事物都将按自己的规律发展。
一、课前做足功课,让学生感悟文本。
课前,我做足了准备工作,让学生对生字和新词有了准确的理解,对课文内容也有了大概的了解,学生对本课内容很感兴趣,上课时,学生的积极性很高。
  二、用多媒体调动学生学习的激情和欲望。
  首先,我创设情境,出示蝴蝶图片,吸引学生眼球,让学生能充分感受蝴蝶的美丽,让学生有兴趣去探索文章内容。在学习小毛虫蜕变成蝴蝶这一情节中,用图片演示整个过程,让学生有更加直观的印象,明白 小毛虫想要脱胎换骨,想要羽化成为美丽的蝴蝶,必须经过自己尽心竭力地 “工作”,懂得小毛虫是自信的、坚强的、乐观向上的。
三、要进一步加强朗读,在语言环境中理解词语。
在本课的教学中,我把学习的重点放在了引导学生认真朗读课文上,通过与文本的对话、与老师、伙伴间的交流从而理解一些关键词、句,增强对文章的感悟,

教学反思

《小毛虫》教学反思》(北京赛车pk10软件最新版)。
在教学过程中,我注重在语言环境中理解词语。比如 “生机勃勃、笨拙、九牛二虎之力、轻盈”等词的理解。我通过比较朗读,激励性朗读,分角色朗读等来激发学生读书的欲望,让学生在读中感悟文本。
四、养成积累词语和短语的习惯。
这是一篇美丽的童话故事,语言生动,用词巧妙。不仅用了许多生动的四字词,还有许多优美短语的运用,给文章增色不少。这些词语不仅要反复朗读还要会写会用,让学生养成积累词语的习惯。
五、说话训练要有层次性,预设答案要多元化。
我设计的说话训练是 “小毛虫经过自己的努力变成蝴蝶之后,同学 们想说些什么? ”我希望通过这个说话练习,不仅能培养学生的想象说话能力,而且能够让学生通过说话练习来理解文章寓意。
深入研读教材,不断积累教学经验,不断提高自身教育教学平,是我在今后的教育教学中努力的方向,我希望自己能更上一层楼。

  第2篇 《小数乘除法》教学反思
  〖预览〗 《小数乘除法》教学反思 一、 小数加减法学完后,学生很明确计算的方法,小数点对齐,按整数加减法计算方法去算,而学小数乘法时,加减法小数点对齐的知识负迁移必然出现,探究明确乘法的计算方法后,又有学生把乘法的方法负迁移到小数加减法。虽然只发生在少数几个孩子身上,但说明在学新知时,这些学生的算理就没有真正的理解,无法将算理与算法和谐相融,带着错误问题去研究新的问题必然出现错误混淆的结局。 二、学生对计算的学科知识表现的学习热情比较淡化,没有探究的饱满情绪,所以课堂上优秀的孩子有了更多表达展示的机会,而其他三分之二的学生就成了听众。兴趣是最好的老师,如何提高学生对学科本身的兴趣,这是我们数学教师一直追寻的境界。用数学学……【全文阅读:《小数乘除法》教学反思
  第3篇 《小数的加、减法》教学反思
  〖预览〗 四年级下册《小数加减法》教学反思 小数的加法和减法是在学生学习了整数加减法、小数的意义和性质的基础上进行教学的。小数加减法在意义上、计算方法上和整数加减法是一样的,只不过是数的范围扩大了,学生感觉有些陌生??翁每即瓷枨榫?,现实而富有吸引力,让学生感觉到小数就在我们的身边,小数的加减法也存在于日常生活中,拉近了学生与新知的距离,充分调动学生的学习积极性。同时提炼出数学的问题直入中心,通过学生提出问题,尝试解决问题、交流各自的学习方法、概括归纳出小数加减法的算理,并能掌握正确的计算方法。整个过程体现“学生主体,教师主导”的互动模式,让学生充分展示自己的思维,关注学生学习成功的体验。为了更好的巩固基础知识和基本技……【全文阅读:《小数的加、减法》教学反思
  第4篇 《小毛虫》第二课时教学反思
  〖预览〗 《小毛虫》一课是一篇新的课文??挝慕彩鲂∶姹涑杉?、变成蝴蝶的过程。并告诉我们“每个人都有自己该做的事情;万事万物都有自己的规律?!绷礁龅览?。 这节课上,我刻意地在学习由浅入深地教学方法。在此理念下,我设计了三个环节:一、初读课文,了解变化;二、细读课文,对比变化;三、联系自己,感受变化。 第一环节的设计,目的是让学生明白小毛虫变成茧,变成蝴蝶的过程。这一个环节的答案就在文章中,即使只读了一遍课文,孩子们也能找到答案,并不是一个难点。 第二环节的设计,目的是利用两段文字的对比,感受小毛虫蜕变的惊喜:描写小毛虫的部分,描写小蝴蝶的部分。小毛虫的描写,抓住“笨拙,可怜”两个词?!氨孔尽钡睦斫?,抓住……【全文阅读:《小毛虫》第二课时教学反思
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